مولف/مترجم: روابط عمومي شرکت مخابرات استان چهارمحال و بختياري
سال انتشار(ميلادي): 2007
وضعيت: تمام متن
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
مولف/مترجم: نسترن سيمار اصل
موضوع: مديريت کيفيت / مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي): 2007
وضعيت: تمام متن
منبع: ماهنامه تدبير-سال هجدهم-شماره180
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده:
در مقاله حاضر به بررسي شباهت ها و تفاوت هاي مديريت کيفيت جامع و مديريت دانش اشاره شده است. مديريت کيفيت جامع (TQM) و مديريت دانش هر دو از مباحث با اهميت در دنياي کسب و کار هستند و حتي برخي صاحبنظران بر اين باورند که مديريت دانش ، جايگزين مديريت کيفيت جامع بهعنوان نسل پس از آن است. دراين مقاله، پس ازمقدمه، شرح مختصري از مديريت کيفيت جامع و مديريت دانش عنوان شده است. پس از آن به شرح شباهت ها و تفاوت هاي آنها پرداخته شده است. شباهت هاي بسياري مي توان ميان مديريت کيفيت جامع و مديريت دانش يافت که در اين مقاله به اين موارد اشاره شده است. نتيجه محور بودن، مديريت مبتني بر افراد، کار تيمي، رهبري، خشنود کردن مشتريان و توجه به فرهنگ سازماني. از سوي ديگر اين تفاوت ها نيز ميان اين دو مقوله مشاهده مي شود: بهبود مستمر، مديريت بر مبناي حقيقت، چرخه حيات و ابزارها که در مقاله به طور مبسوط شرح داده شده است. در پايان نيز نتيجه گيري مقاله آورده شده است.
مولف/مترجم: منيژه اکبري و مجتبي
طهماسبي آشتياني
موضوع: مديريت دانش
سال
انتشار(ميلادي): 2007
وضعيت: تمام متن
منبع:
ماهنامه تدبير-سال هجدهم-شماره 183
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: امروزه تلاش روزافزون سازمانهاي پيشرو در دنياي رقابت و کسب و کار اين است که يک استراتژي مشخص جهت مديريت دانش و جذب تجربه هاي سرمايه انساني داشته باشند که اين خود باعث پديد آمدن مشاغل جديد براي سازمان در اين راستا شده است. از اين رو اين مقاله به طور خلاصه مي کوشد ضمن تبيين گامهاي استراتژي مديريت دانش،به معرفي يکي از مشاغل مهم و کليدي دراين فرايند تحت عنوان کتابداران ويژه بپردازد.اين افراد به عنوان واسطه هايي بين افراد سازمان به عنوان منابع دانشي دروني و منابع دانشي و اطلاعاتي خارج از سازمان هستند که ضمن ارضاي نيازهاي اطلاعاتي و دانشي کارکنان سازمان از بيرون سازمان به مستند سازي و جمعآوري دانش موجود، تحت نظارت مديران دانشي در سازمانهاي پيشرو در جهان کسب وکار مشغول به فعاليت هستند.
مولف/مترجم: مجتبي ولي زاده
موضوع:
مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي): 2007
وضعيت:
تمام متن
منبع: ماهنامه تدبير-سال هجدهم-شماره 186
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: يکي از استراتژيهاي توسعه اقتصادي که در خلال سالهاي اخير توجه زيادي به آن شده است، توسعه از طريق خوشه هاي صنعتي است. به دليل توجه روزافزون به دانش از نوع رسمي و ضمني و يکپارچگي آن با مفاهيم توسعه، در بحث خوشه هاي صنعتي نيز مي توان به مديريت دانش و کاربردهاي آن پرداخت. در اين مقاله پس از معرفي دانش ضمني، تعريفي از خوشه هاي صنعتي ارائه مي شود که تا حدود زيادي بر دانش و سرمايه اجتماعي تأکيد دارد و درنهايت، مفاهيم اساسي دستهبندي دانش مدار خوشه، عناصر به کارگيري و دگرگون کننده دانش در خوشه هاي صنعتي شامل سه دسته منابع درون شرکت، منابع درون خوشه و منابع بيرون از خوشه و زيرمجموعه هاي هر يک مشخص مي شود.
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: هدف مقاله حاضر، بررسي مفاهيم کليدي مديريت شايستگي و ارائه چارچوبي براي توسعه روش شايستگي است که بدين منظور ويژگيهاي مديريت شايستگي را از 22 سيستم مديريت شايستگي و 18 سيستم مديريت يادگيري بررسي مي کند. يافته هاي پژوهش حاکي از آن است که زمينه هاي استاندارد باز (ازجمله XML) ، فناوريهاي در حال ايفاي يک نقش مهم در تکامل سيستم هاي مديريت شايستگي هستند. مقاله بر ويژگيهاي سودمند مديريت يادگيري براي سازمانهاي خصوصي و دولتي تاکيد دارد.
مولف/مترجم: جنيفر
اسکرودر، هينچونچن، ميشل چاو و ديگران/ مترجمين: روح الله تولايي – احمد
روحاني
موضوع: مديريت دانش
سال
انتشار(ميلادي): 2008
وضعيت: تمام متن
منبع:
دوماهنامه توسعه انساني پليس-شماره 12
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده:
پروژه
کاپلينک بعنوان گامي در راستاي توسعه دولت الکترونيک و بصورت سيستم
يکپارچه مديريت اطلاعات و دانش معطوف به شناسايي چالشهاي پيشروي سازمانهاي
پليسي، در آغاز (به صورت آزمايشي) توسط آزمايشگاه هوش مصنوعي دانشگاه
آريزوناي امريکا ، اداره پليس توکسان و اداره پليس فونيکس طراحي و
راهاندازي شده است.
هدف پروژه کاپلينک توسعه سيستمها، تکنولوژيها و
متدولوژيهاي مديريت اطلاعات و دانش جهت تهيه، دسترسي، تجزيه و تحليل و
تسهيم (سهمبندي) اطلاعات دروني و محيطي سازمانهاي پليسي ميباشد. کاپلينک
بعنوان يک ابزار کاربردي براي انجام ماموريتهاي افسران پليس، امکان دسترسي
آنها را به بانکهاي اطلاعاتي ديگر مراکز پليسي فراهم ميآورد.
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
مولف/مترجم:
مصطفي جعفري - سيدکيانوش کلانتر
موضوع: مديريت دانش
سال
انتشار(ميلادي): 2004
وضعيت: تمام متن
منبع:
ماهنامه تدبير-سال چهاردهم-شماره142
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: در برخورد با دانش در سازمانها با دو پارادايم متفاوت مواجه ايم: ديدگاه / اکولوژي دانش که تمايل به دخالت حداقلي در فرايندهاي خلق و جريان دانش در سازمان دارد و بر حفظ شرايط طبيعي آن تاکيد مي ورزد. در مقابل اين ديدگاه، رويکرد نيوتني وجود دارد که سياستها و رويه هايي رسمي و تبيين شده را براي مديريت دانش در سازمان برقرار مي سازد. مديريت دانش در پارادايم دوم سير مي کند؛ جايي که افزايش بهره وري دانش، يکي از مهمترين وظايف مديران تلقي مي شود. مديريت دانش در ســازمان، مسير پرمخاطـره اي است که قضاوت درباره کارآمدي روشها و الگوهاي آن مستلزم شناخت مفهوم دانش، کارکردها، دوره عمر و انواع آن است. اين مقاله به ديدگاههـاي مرتبط در ايـــن باره پرداخته است.
مولف/مترجم: مترجمان: مهدي
خيرانديش - عليرضا افشارنژاد
موضوع: مديريت دانش
سال
انتشار(ميلادي): 2004
وضعيت: تمام متن
منبع:
JOURNAL OF KNOWLEDGE MANAGEMENT, 2002
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: در جامعه فراصنعتي امروز، دانش به يک منبع کليدي تبديل گرديده است. با وجود اين، ســازمانها در پرورش و اداره دانش با چالشهاي بي شماري مواجه هستند. از آنجايي که صرفاً قسمتي از دانش به وسيله سازمان و قسمتي ديگر به وسيله افراد دروني مي شود لذا نظارت و کنترل بر فعاليتهاي دانشي برخلاف فعاليتهاي توليدي دشوار است. اين دوگانگي بين دانش شخصي و سازماني، استراتژي هاي مديريتي متفاوتي را درخصوص مديريت آن مي طلبد. هدف اين مقاله ارائه چارچوبي درجهت جستجوي اختلافات بين دانش سازماني و شخصي است و در اين راستا مجموعه اي از استراتژي هاي مديريتي را براي اداره آنها پيشنهاد مي کند. اين مقاله همچنين روشهاي مورداستفاده يک سازمان درجهت تبديل دانش شخصي به دانش سازماني را نيز موردبحث و بررسي قرار خواهد داد.
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
مولف/مترجم: دکتر حسين ادب
موضوع:
تعالي سازماني / مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي):
2007
وضعيت: تمام متن
منبع:
ماهنامه تدبير-سال هجدهم-شماره 182
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: تغيير و تحولات سريع در بازارهاي جهاني ، سازمانها را با چالشهاي مختلفي روبرو کرده است وحتي باقي ماندن دربازارهاي داخلي مستلزم رقابت با رقباي قدرتمند است و با توجه به گسترش و پيچيدگي اهداف ، فرايندها وساختار سازماني درصحنه رقابت ، سازمانهايي مي توانند به بقاي خود ادامه دهند که نسبت به خواسته ها وانتظارات مشتريان و ذينفعان پاسخگو باشند. در اين ميان سازمانهاي دانش محور با تاکيد بر مديريت دانش و استفاده از مدل سرآمدي EFQM از فرصتهاي ايجاد شده به منظور کسب مزيت رقابتي جهت ادامه بقا و مقابله با شرايط متغير محيطي به نفع خود استفاده مي کنند. در اين مقاله ضمن تشريح مفاهيم بنيادين مدل سرآمدي EFQM و مديريت دانش به بيان مدلي يکپارچه در استقرار و بکار گيري دو ديدگاه به عنوان يک ضرورت در عرصه رقابتي امروز پرداخته مي شود.
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
مولف/مترجم:
مسلم علي محمدلو
موضوع: مديريت دانش
سال
انتشار(ميلادي): 2004
وضعيت: تمام متن
منبع:
ماهنامه تدبير-سال پانزدهم-شماره 147
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: امروزه ديگر همه گروههاي کاري و علمي اذعان دارند، براي اينکه سازمانها بتوانند در دنياي تجاري و رقابتي يک حضور مستمر و پايداري داشته باشند، بايد حول محور علم و دانش فعاليت کنند. علي رغم اينکه دانش به عنوان منبعي براي بقاي سازمانها ضروري و حياتي است و شرط موفقيت سازمانها در تجارت جهاني دستيابي به يک دانش و فهم عميق در تمامي سطوح است، اما باز هم بسياري از سازمانها هنوز به مديريت دانش به طور جدي توجه نکرده اند. بايد توجه داشت که جهان کنوني نيازمند پاسخگويي سريع است. سازگاري بي درنگ، نتيجه گيري سريع و بالاتر از همه نياز رشد فردي، متاثر از دگرگونيهايي است که نيازمند دانش و خلاقيت است. گاهي به اشتباه مديريت دانش و مديريت اطلاعات يکي تلقي مي شوند و حال آنکه اين دو يکي نيستند. مـديريت اطلاعـات به طور مشخص بر داده ها تمرکز دارد. اما دانش در حقيقت داده هايي هستند که در يک زمينه مشخص قرار گرفته اند.
مولف/مترجم: مترجم : عليرضا چيت سازيان
موضوع:
مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي): 2007
وضعيت:
تمام متن
منبع: KNOWLEDGE MANAGEMENT
AND ORGANIZATIONAL COMPETITIVENESS: A FRAMEWORK FOR HUMAN CAPITAL
ANALYSIS, FESUS RODRIGUEZ, PATRICIA DE PABLOS, JOURNAL OF KNOWLEDGE
MANAGEMENT, VOL 3, NO3, P 82-91.
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: مديريت دانش و حيطه هاي مربوط به آن بر اين واقعيت تاکيد دارند که در فضاي اقتصاد نوين جهاني، دستيابي به مزيت رقابتي پايدار درگرو ظرفيت و توانايي سازمان در توسعه و استفاده صحيح از منابع مبتني بر دانش سازمان است. البته تمامي منابع سازماني از اهميت يکساني براي دستيابي به اين مزيت رقابتي برخوردار نيستند. اين مقاله مي کوشد تا چهارچوبي جامع جهت تجزيه و تحليل سرمايه انساني در سه حوزه مديريت دانش، سرمايه فکري و مديريت استراتژيک منابع انساني در جهت دستيابي به مزيت رقابتي پايدار ارائه کند. در نهايت باارائه ماتريسي با دو بعد ارزش استراتژيک و منحصر بهفرد بودن سرمايه فکري، دانش را به چهار گروه ويژه، عادي، محوري و الزامي تقسيم و راهکارهاي لازم را جهت بهرهگيري از اين سرمايه هاي انساني ارائه مي کند.
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
مولف/مترجم: سعيد منصوري
موضوع:
مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي): 2006
وضعيت: تمام متن
منبع:
پنجمين کنفرانس مديران
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: توسعه روزافزون صنعت گاز کشور در هر سه زمينه توليد , انتقال و توزيع گاز و ارتباط تنگاتنگ اين صنعت با صنايع وابسته و نقشي که گسترش اين صنعت در افزايش شاخص توسعه اي مصرف انرژي در کشور ايفا مي کند, اهميت ايجاد روشهاي کاربردي در جذبِ هنر و تکنولوژيِ بکاررفته در صنعت گاز کشور را بيش از پيش آشکارمي کند. در اين مقاله در بخش نخست, با ارائه اطلاعات آماري و مقايسه اي سرعت رشد و توسعه در ابعاد مختلف اين صنعت و نقشي که علم و تکنولوژي در ايجاد شيب توسعه آن دارد, مورد بررسي قرار مي گيرد. در بخش دوم روشهاي کاربردي قابل استفاده در ايجاد و تثبيت داناييِ قابل تبديل به ثروت در مورد نمونه هاي مختلف صنعتي به همراه مثالهاي عملي قابل اجرا در صنعت گاز کشور تشريح شده و مورد بحث , بررسي و مقايسه قرار گرفته است. در نهايت نحوه تعامل و نقش واحدهاي پژوهش و فنآوري در هدفمند کردن اين پروسه به همراه راهکارهاي عملي ارائه شده است.
مولف/مترجم: محمدحسن صيف- حميد عالي نژاد -مسلم صالحي
موضوع:
سال
انتشار(ميلادي): 2006
وضعيت: تمام متن
منبع: ماهنامه تدبير-سال
هفدهم -شماره 171
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: امروزه مديريت دانش به عنوان يک موضوع مهم و حياتي درسازمان مطرح شده است. سازمانها بر اين باورند که به کارگيري سيستم هاي مديريت دانش مي تواند به برتري بلند مدت خود در عرصه هاي رقابتي ادامه دهد. صاحبنظران مديريت سازماني به اين نکته اشاره دارند که اگر سازماني به راحتي نتواند شکل صحيحي از سيستم هاي مديريت دانش را در جايگاه مناسب خود به کار برد، در عرصه هاي رقابتي جهاني با مشکل مواجه خواهد شد. با توجه به اين مباحث، در اين مقاله سعي داريم به منابع و نظامهاي مديريت دانش در هزاره سوم بپردازيم.
مولف/مترجم: مترجم: نگار آذري سوره
موضوع: شرکتهاي چند مليتي
سال
انتشار(ميلادي): 2006
وضعيت: تمام متن
منبع: Title of Paper:MNCs
and Knowledge Management:a typology and key
Features (by Snejina
Michailova and Bo Bernhard Nielsen) in journal of Knowledge Management
(2006
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: جامعه انساني، امروز و همچنين در آينده بر اساس دانش استوار است. توليد دانش از جمله مهمترين فعاليتهايي است که براي شرکت هاي بزرگ چند مليتي و به طور کلي براي جامعه ايجاد ارزش مي کند. در حال حاضر دانش، بزرگترين دارايي يک سازمان تلقي مي شود که با به کارگيري صحيح مي تواند نقش بسيار موثري در موفقيت سازمان ايفا نمايد. نقش دانش و بخصوص دانش ضمني(tacit knowledge) در ايجاد مزيت رقابتي ، بهبود عملکرد و درنهايت موفقيت يک سازمان، اهميت فوق العاده اي دارد.امروزه موضوع توليد دانش در کليه سازمانها و موسسات در حال شکل گرفتن است و در برخي موارد دامنه آن به مسائل برون سازماني و حتي فرا مرزي گسترش يافته است. از آنجايي که مديريت دانش به موضوع تجارت بين الملل مرتبط است، يکي از مهمترين مسائل در اين زمينه کمبود هايي است که در ابعاد فرايند محور و مسائل تکاملي دانش سازماني وجود دارد.
مولف/مترجم: محمد مرادزاده- بنيامين کريمي- فريد به
آذين
موضوع: مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي): 2006
وضعيت: تمام
متن
منبع: ماهنامه تدبير-سال هجدهم-شماره 169
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: هدف از اين مقاله ارائه درکي بهتر از محورهاي مهم پياده سازي نظام مديريت دانش در يک سازمان است. با توجه به اينکه مديريت دانش به ارتباط بين افراد و چگونگي به کارگيري فناوري اطلاعات وابسته است درمييابيم که هدف از مديريت دانش معرفي راهکارهايي است که سازمان را در نيل به سوي اهدافش ياري رساند. راهکارهاي معرفي شده در 10 محور مهم دسته بندي شده است که کليات طرح يک سيستم مديريت دانش را ارائه ميکند. اين 10 محور اصلي شامل: رهبري، فرهنگ سازماني، فرايندها، دانش آشکار و پنهان، کانونهاي دانش، اندازهگيري دانش، افراد و مهارتها، اهرمها و تقويتکنندگان بازار دانش و زيرساختهاي تکنولوژيک است.
مولف/مترجم:
علي گزني
موضوع: مديريت دانش
سال
انتشار(ميلادي): 2007
وضعيت: تمام متن
منبع:
مجموعه مقالات نخستين همايش ملي مديريت دانش ايران
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: در نخسين گامهاي پروژه، انطباق و سازگاري مديريت دانش با راهبردهاي سازماني، مجموعه فعاليتهاي جاري و آينده نزديک و شاخص هائي که به منظور ارزيابي موفقيت سازمان مورد استفاده قرار مي گيرند، يکي از عوامل بسيار مهم در شکست يا موفقيت پروژه مديريت دانش محسوب مي گردد. توسعه راهبرد دانش به ايجاد يک چهار چوب پرداخته و مسير حرکت را هدفمند مي سازد. جلب حمايت مديران سطوح بالا و همچنين کارکنان نيازمند نمايش و فهم مزاياي پياده سازي نظام مديريت دانش در سازمان است. يکي از مزاياي توسعه راهبرد دانش همين امر مي باشد. راهبرد دانش با شفاف سازي اهداف و انتظارات، نتايج مديريت دانش را قابل حصول، اندازه گيري و ميزان بهبود در سازمان را قابل سنجش خواهد کرد. راهبرد دانش به عنوان عنصري پويا و زنده حکم لايه محافظي را دارد که مسير هدايت پروژه را روشن مي نمايد. در اين مقاله قصد داريم با چهار چوب کلي و چگونگي توسعه راهبرد دانش آشنا شويم.
کليد واژه ها: راهبرد دانش، مديريت دانش، قلمروهاي دانش، برنامه هاي عملياتي مديريت دانش
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده:
اقتصاد دانايي محور ، اقتصادي است که دانش بعنوان مهمترين منبع و
يادگيري مهمترين فرآيند آن است . دانش فقط مظهر کالاهاي سرمايه اي نيست و
در منابع سازماني و انساني نيز جلوه پيدا مي کند و در طي فعاليت هاي نو
آوري و تحقيق و توسعه و همچنين از طريق کوششهاي يادگيري پيوسته به ميزان آن
افزوده مي شود . در اقتصادهاي دانايي محور امروزي ، بنگاهها و واحدهاي
صنعتي بطور فزاينده اي به نقش دانش به عنوان يک عامل اساسي در عملکرد
اقتصادي آگاه هستند . هرچه بنگاهها بزرگتر مي شوند و ارتباطات آنها با
صنايع تکنولوژي محور فزوني پيدا مي کند ، تمايل بيشتري از خود به برقراري
خط مشي هاي مديريت دانايي نشان مي دهند. ما در اين مقاله ، ضمن معرفي
مفاهيم اقتصاد دانايي محور و ويژگيهاي برجسته و شاخصهاي برجسته آن در
ارتباط با مديريت دانش به برخي از جنبه هاي مديريت دانايي در ارتباط با
فعاليت هاي تحقيق و توسعه و نوآوري تکنولوژيکي در بنگاههاي صنعتي پرداخته
ايم . عملکرد مديريت دانايي نيز در ارتباط با اهداف مديريت در خلق، کسب،
اشاعه و بکارگيري دانش با ارائه خط مشي هايي در استقرار و همکاري واحدهاي
R&D ، همکاري ها و ائتلاف هاي استراتژيک، اشاعه دانش تکنولوژيکي و نو
آوري هاي منطقه اي تبيين شده است . در اين ميان ،نتايج حاصل از ساز و
کارهاي مديريت دانايي در سوق دادن واحدهاي صنعتي به سوي مؤلفه هاي اقتصاد
دانايي محور مورد توجه قرار گرفته است.
واژه هاي کليدي:
اقتصاد دانايي محور، مديريت دانايي، تحقيق و توسعه، نو آوري، دانش
تکنولوژيکي، بنگاههاي صنعتي، ائتلاف و همکاري.
مولف/مترجم:
سيدمحمود زنجيرچي، مژده رباني
موضوع: مديريت دانش
سال
انتشار(ميلادي): 2006
وضعيت: تمام متن
منبع: ماهنامه تدبير-سال هفدهم
-شماره 175
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: در دنياي متلاطم و پرآشوب امروز که لحظه به لحظه مباحث و علوم نوين در حال شکل گرفتن بوده و پايه هاي رقابت از افزايش کارآيي به سمت دسترسي به اطلاعات تغيير يافته است، دانش و اطلاعات، سازماندهي و بازيابي بجاي آنها و در يک کلمه مديريت دانش از ضروريات کار مديريت است. مديريت دانش همانگونه که از نامش پيداست به معني اداره کردن دانش موجود و نيز خلق و جذب دانش جديد است. نکته مهم اينکه تنها اکتفا به دانش موجود در عصر توسعه روزافزون دانش، هرگز راهگشا نيست و بنابراين مديران براي عقب نماندن از حرکت رو به جلوي سازمانهاي رقيب ، مجبور به تشويق دانش آفريني در شرکتهايشان هستند. اين مقاله ابتدا به تشريح مقولات داده، اطلاعات مديريت دانش و دانش آفريني ميپردازد و سپس به راه هايي براي دانش آفريني يعني ورودي سيستم هاي مديريت دانش و در پايان به رابطه ورودي و خروجي اين سيستم ها از طريق مارپيچ دانش اشاره مي کند.
مولف/مترجم: صابر مقدمي
موضوع:
سال
انتشار(ميلادي): 2006
وضعيت: تمام متن
منبع: ماهنامه تدبير-سال
شانزدهم-شماره 165
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: رشته مديريت دانش به عنوان منبع و سرچشمه اصلي مزيت رقابتي در آينده شناخته شده است. اين بدان معنا نيست که در دنياي به شدت رقابتي امروز نميتوان از مديريت دانش براي کسب مزيت رقابتي و پيشبرد اهداف و مقاصد نوآوري در سازمانها استفاده کرد، بلکه ميتوان قاطعانه ادعا کرد که امروزه مهارتهاي مديريت دانش ميتواند در پيگيري و تحقق نوآوري در سازمانها موثر واقع شود. در اين مقاله تلاش شده است که اولاً به موضوع گذار از انقلاب اطلاعات و ورود به دوران انقلاب دانش اشاره و سپس نقش و اهميت دانش را تشريح کرد. ثانيا توضيح داده شود که چرا مديريت دانش ميتواند موجبات شکوفايي و بالندگي نوآوريهاي دانش را فراهم آورده و چگونه ميتوان از فناوريهاي اطلاعات و ارتباطات براي دستيابي به اين اهداف و مقاصد بهره جست. ثالثاً از طريق تامل و دقت در اصول دانش مدار، ساختارهاي توزيع دانش و مهارتهاي دانش مدار به معرفي يک الگوي مديريت استراتژيک براي تلاشهاي نوآوري پرداخته شود. در پايان، به چالشهاي بنيادين و اساسي اشاره شده که تمام انواع سازمانها اعم از دولتي، بازرگاني و صنعتي ناچارند براي بهرهمندي از مزاياي نوآوري استراتژيک به استقبال آنها بروند.
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
منبع: ماهنامه تدبير-سال هفدهم -شماره 175
www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
چکيده: در دنياي متلاطم و پرآشوب امروز که لحظه به لحظه مباحث و علوم نوين در حال شکل گرفتن بوده و پايه هاي رقابت از افزايش کارآيي به سمت دسترسي به اطلاعات تغيير يافته است، دانش و اطلاعات، سازماندهي و بازيابي بجاي آنها و در يک کلمه مديريت دانش از ضروريات کار مديريت است. مديريت دانش همانگونه که از نامش پيداست به معني اداره کردن دانش موجود و نيز خلق و جذب دانش جديد است. نکته مهم اينکه تنها اکتفا به دانش موجود در عصر توسعه روزافزون دانش، هرگز راهگشا نيست و بنابراين مديران براي عقب نماندن از حرکت رو به جلوي سازمانهاي رقيب ، مجبور به تشويق دانش آفريني در شرکتهايشان هستند. اين مقاله ابتدا به تشريح مقولات داده، اطلاعات مديريت دانش و دانش آفريني ميپردازد و سپس به راه هايي براي دانش آفريني يعني ورودي سيستم هاي مديريت دانش و در پايان به رابطه ورودي و خروجي اين سيستم ها از طريق مارپيچ دانش اشاره مي کند.www.mahboub.ir تهیه وتنظیم :
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
چکيده: در دنياي متلاطم و پرآشوب امروز که لحظه به لحظه مباحث و علوم نوين در حال شکل گرفتن بوده و پايه هاي رقابت از افزايش کارآيي به سمت دسترسي به اطلاعات تغيير يافته است، دانش و اطلاعات، سازماندهي و بازيابي بجاي آنها و در يک کلمه مديريت دانش از ضروريات کار مديريت است. مديريت دانش همانگونه که از نامش پيداست به معني اداره کردن دانش موجود و نيز خلق و جذب دانش جديد است. نکته مهم اينکه تنها اکتفا به دانش موجود در عصر توسعه روزافزون دانش، هرگز راهگشا نيست و بنابراين مديران براي عقب نماندن از حرکت رو به جلوي سازمانهاي رقيب ، مجبور به تشويق دانش آفريني در شرکتهايشان هستند. اين مقاله ابتدا به تشريح مقولات داده، اطلاعات مديريت دانش و دانش آفريني ميپردازد و سپس به راه هايي براي دانش آفريني يعني ورودي سيستم هاي مديريت دانش و در پايان به رابطه ورودي و خروجي اين سيستم ها از طريق مارپيچ دانش اشاره مي کند.
مولف/مترجم: صابر مقدمي
موضوع:
سال
انتشار(ميلادي): 2006
وضعيت: تمام متن
منبع: ماهنامه تدبير-سال
شانزدهم-شماره 165
چکيده: رشته مديريت دانش به عنوان منبع و سرچشمه اصلي مزيت رقابتي در آينده شناخته شده است. اين بدان معنا نيست که در دنياي به شدت رقابتي امروز نميتوان از مديريت دانش براي کسب مزيت رقابتي و پيشبرد اهداف و مقاصد نوآوري در سازمانها استفاده کرد، بلکه ميتوان قاطعانه ادعا کرد که امروزه مهارتهاي مديريت دانش ميتواند در پيگيري و تحقق نوآوري در سازمانها موثر واقع شود. در اين مقاله تلاش شده است که اولاً به موضوع گذار از انقلاب اطلاعات و ورود به دوران انقلاب دانش اشاره و سپس نقش و اهميت دانش را تشريح کرد. ثانيا توضيح داده شود که چرا مديريت دانش ميتواند موجبات شکوفايي و بالندگي نوآوريهاي دانش را فراهم آورده و چگونه ميتوان از فناوريهاي اطلاعات و ارتباطات براي دستيابي به اين اهداف و مقاصد بهره جست. ثالثاً از طريق تامل و دقت در اصول دانش مدار، ساختارهاي توزيع دانش و مهارتهاي دانش مدار به معرفي يک الگوي مديريت استراتژيک براي تلاشهاي نوآوري پرداخته شود. در پايان، به چالشهاي بنيادين و اساسي اشاره شده که تمام انواع سازمانها اعم از دولتي، بازرگاني و صنعتي ناچارند براي بهرهمندي از مزاياي نوآوري استراتژيک به استقبال آنها بروند.
مولف/مترجم: مصطفي جعفري؛ پيمان اخوان
موضوع:
مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي): 2006
وضعيت: تمام متن
منبع:
ماهنامه تدبير-سال هفدهم -شماره 173
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
کليد واژه ها: راهبرد دانش، مديريت دانش، قلمروهاي دانش، برنامه هاي عملياتي مديريت دانش.
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
مولف/مترجم: علي گزني
موضوع: مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي): 2007
وضعيت:
تمام متن
منبع: مجموعه مقالات نخستين همايش ملي مديريت دانش ايران
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
چکيده: در نخسين گامهاي پروژه، انطباق و سازگاري مديريت دانش با راهبردهاي سازماني، مجموعه فعاليتهاي جاري و آينده نزديک و شاخص هائي که به منظور ارزيابي موفقيت سازمان مورد استفاده قرار مي گيرند، يکي از عوامل بسيار مهم در شکست يا موفقيت پروژه مديريت دانش محسوب مي گردد. توسعه راهبرد دانش به ايجاد يک چهار چوب پرداخته و مسير حرکت را هدفمند مي سازد. جلب حمايت مديران سطوح بالا و همچنين کارکنان نيازمند نمايش و فهم مزاياي پياده سازي نظام مديريت دانش در سازمان است. يکي از مزاياي توسعه راهبرد دانش همين امر مي باشد. راهبرد دانش با شفاف سازي اهداف و انتظارات، نتايج مديريت دانش را قابل حصول، اندازه گيري و ميزان بهبود در سازمان را قابل سنجش خواهد کرد. راهبرد دانش به عنوان عنصري پويا و زنده حکم لايه محافظي را دارد که مسير هدايت پروژه را روشن مي نمايد. در اين مقاله قصد داريم با چهار چوب کلي و چگونگي توسعه راهبرد دانش آشنا شويم.
مولف/مترجم:
علي گزني
موضوع: مديريت
دانش
سال انتشار(ميلادي): 2007
وضعيت: تمام متن
منبع: مجموعه
مقالات نخستين همايش ملي مديريت دانش ايران
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
چکيده:
زيمنس بعنوان يکي از بهترين تجربيات در حوزه بکارگيري مديريت
دانش مطرح مي باشد. مديريت دانش در اين شرکت مبتني بر مدل اجتماع هاي کاري
توسعه يافت. بخش فروش و بازاريابي اولين بخشي بود که مورد توجه قرار گرفت.
بعد از آن بخش توسعه و تحقيق و اين خط در حال گسترش به کليه قسمتها است.
قلب مديريت دانش در زيمنس سايت وبي شِيرنت است. اين سايت از مجموعه اي از
عناصر، مخزن دانش، اتاق هاي گفتمان، فرم هاي ورود اطلاعات پيوسته، گروه هاي
بحث، درخواستهاي فوري و ... تشکيل شده است. در مقاله حاضر به بررسي جنبه
هاي کاربردي در پياده سازي پروژه مديريت دانش در زيمنس مي پردازيم. اين
مقاله براي تمام کساني که مي خواهند در اين حيطه به هر نحوي فعاليت نمايند
حاوي نکات آموزنده اي مي باشد.
کليد واژه ها: زيمنس،
نظام مديريت دانش.
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
چکيده: در جامعه فراصنعتي امروز، دانش به يک منبع کليدي تبديل گرديده است. با وجود اين، ســازمانها در پرورش و اداره دانش با چالشهاي بي شماري مواجه هستند. از آنجايي که صرفاً قسمتي از دانش به وسيله سازمان و قسمتي ديگر به وسيله افراد دروني مي شود لذا نظارت و کنترل بر فعاليتهاي دانشي برخلاف فعاليتهاي توليدي دشوار است. اين دوگانگي بين دانش شخصي و سازماني، استراتژي هاي مديريتي متفاوتي را درخصوص مديريت آن مي طلبد. هدف اين مقاله ارائه چارچوبي درجهت جستجوي اختلافات بين دانش سازماني و شخصي است و در اين راستا مجموعه اي از استراتژي هاي مديريتي را براي اداره آنها پيشنهاد مي کند. اين مقاله همچنين روشهاي مورداستفاده يک سازمان درجهت تبديل دانش شخصي به دانش سازماني را نيز موردبحث و بررسي قرار خواهد داد
مولف/مترجم: دکتر محمدرضا حميدي زاده
موضوع: مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي): 2008
وضعيت:
تمام متن
منبع: فصلنامه مديريت منابع انساني در صنعت نفت موسسه مطالعات
بين المللي انرژي؛ شماره 1
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
چکيده:
اگر چه زيربناي توليد، نگهداري و نشر دانش، يادگيري است اما هدايت دانش و
يادگيري در چارچوب راهبردهاي آموزشي ميسر مي شود. اين مقاله با تحليل
يادگيري دانش، تبيين فرضيات،و موانع يادگيري به بررسي نگرش هاي فکري نظريه
هاي يادگيري، انواع و سطوح يادگيري مي پردازد. دستاورد اين مطالعات در
تدوين راهبردهاي آموزشي اشاعه مديريت دانش جلوه گر مي شود. در اين مقاله،
شناخت تعاملات مؤلفه هاي يادگيري منجر به ارائه رويکرد سيستمي يادگيري و
تنظيم رويکرد نشر دانش ضمني به دانش آشکار شده است. راهبردهاي آموزشي، نقشه
هدايت برنامه ها و تنظيم الگوي راهبري اهداف آموزشي است. طرح و نقشه آموزش
هر چند بايد بر پايه نياز سنجي آموزشي و شناخت ميزان يادگيري و توانمندي
خلاقيت فردي و سازماني تنظيم و ترسيم شود، اما راهبردهاي کسب و کار پايه
هاي محتوي و عناوين برنامه هاي آموزشي را شکل مي دهند. مباحث مقاله را مي
توان به مثابه مدل راهبردي برنامه هاي آموزشي و يادگيري در مسير نشر و
اشاعه مديريت دانش در سطح سازمان مورد استفاده قرار مي گيرد.
واژه
هاي کليدي: يادگيري و دانش؛ راهبردهاي آموزشي؛ فرضيات يادگيري؛
انواع، فرايند و سطوح يادگيري.
مولف/مترجم:
عليرضا اژدري
موضوع: مديريت
دانش
سال انتشار(ميلادي): 2010
وضعيت: تمام متن
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
چکيده:
در اين مقاله ژس از تبيين مفهوم مديريت دانش، سعي گرديده ابتدا به
اهميت نهادينه شدن مديريت دانش در سازمان هاي دولتي پرداخته شود و مزاياي
سازمانهاي دانش محور بيان گردد. در ادامه بطور مختصر به موانع اجرائي نظام
مديريت دانش در سازمانها اشاره شده و راهکارهايي براي نهادينه کردن آن در
سازمان پيشنهاد گرديده است.
واژه هاي کليدي: مديريت
دانش، سازمان، سازمان دولتي.
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
چکيده:
عليرغم اهميت زنجيره تامين براي سازمان، درباره ابعاد ناملموس زنجيره هاي
تامين مطالعات کمي انجام شده است و اطلاعات کمي در مورد چرائي متفاوت بودن
عملکرد زنجيره هاي تامين نسبت به يکديگر وجود دارد. در اين مقاله سعي بر
آنست تا ضمن بررسي زنجيره تامين دانشي، کارکرد مديريت دانش در قالب زنجيره
تأمين دانش در طرح ها از طريق توسعه يک الگو ارزيابي شود. سپس الگوهاي
ارزيابي عملکرد و دانش با يکديگر منطبق شده ويک رويکرد جديد براي ارزيابي
دانش در قالب يک زنجيره تامين ارائه ميگردد. با توجه به اينکه دانش يک عامل
کيفي مي باشد و کمي سازي آن نياز به استفاده از ابزار هاي حوزه مديريت
دانش مي باشد لذا با بهره گيري از اين ابزار و همچنين ابزار حوزه مديريت
زنجيره تأمين و ديگر حوزه هاي مربوطه سعي شده تا الگوي مناسب اندازه
گيري عملکرد زنجيره تامين دانشي ارائه گردد که قابليت ارزيابي در سازمانهاي
مختلف را داشته باشد. در نهايت الگوي مذکور در يک سازمان ايراني تست
گرديده و نتايج آن تحليل مي گردد.
واژه هاي کليدي:
مديريت زنجيره تأمين، مديريت دانش ، ارزيابي عملکرد، طرح.
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
چکيده: رشد نوين اقتصادي، از دانش و اطلاعات سرچشمه مي¬گيرد. اين امر موجب افزايش اهميّت سرماية فکري (IC= Intellectual Capital) به عنوان مقوله اي پژوهشي و اقتصادي شده است. نقش و سهم سرماية فکري در پيشرفت مديريتي، فنّي و اجتماعي اقتصاد موضوع تحقيقات جديد قرار گرفته است، به گونهاي که دانش سازماني، عامل اصلي مزيّت رقابتي و خلق ارزش شناخته شده است. بنابراين، دستيابي به مزيّت رقابتي و بقاي سازمان در گرو توانايي آن در خلق، ذخيره، توزيع و کاربرد دارايي هاي دانشي است. اندازه¬گيري سرماية فکري بر اساس رويکردي راهبردي از دارايي هاي نامشهود استوار است. اثر اين دارايي¬ها بر مبناي ميزان خلق ارزش و منافعي که براي سازمان در پي دارد، سنجيده مي شود. در سالهاي اخير براي اندازهگيري سرماية فکري، چندين رويکرد و الگو مطرح شده است. اين مقاله رويکرد¬ها و الگوهاي اندازهگيري سرماية فکري را به اختصار مرور مي کند. سپس، با استفاده از الگو يابي معادلات ساختاري (SEM= Structural Equation Model)، الگوي مناسبي براي بخش خدمات ارائه مي دهد.
تهيه و تنظيم: مديريت www.mahboub.ir
چکيده: مديريت دانش چيز جديدي نيست . درواقع ،از صدها سال قبل که مالکان شرکتهاي فاميلي و يا پيشه وران زبده تجارت حرفه اي خود رابه طور کامل و دقيق به فرزندان و شاگردان خويش انتقال مي داده اند، مديريت دانش وجودداشته است . اما، تا سال 1990 که مديران عالي سازمانها شروع به بحث درباره مديريت دانش کردند چيزي به اين نام وجود نداشت . به همان اندازه که زيربناهاي اقتصاد صنعتي از حالت وابستگي به منابع طبيعي به سمت وابستگي به سرمايه هاي فکري تغيير حالت پيدا مي کرد، مديران نيز ناگزير از آن بوده اند تا به بررسي دانش زيربنايي کسب وکارشان وچگونگي استفاده از آن بپردازند. درست درهمين زمان ، افزايش شبکه هاي کامپيوتري امکان طبقه بندي ، ذخيره سازي و استفاده برابر افراد از انواع مهم دانش را به گونه اي آسانترو ارزانتر از گذشته امکان پذير ساخت . نويسندگان مقاله - هانسن ، نوريا و تايرني - اقدامات مديريت دانش را در چندين صنعت موردمطالعه قرار دادند. در اين راستا، آنها کارشان را با مطالعه مديريت دانش شرکتهاي مشاوره اي شروع کردند. زيرا، "دانش " سرمايه اصلي مشاوران بوده و اين شرکتها در زمره اولين شرکتهايي بودند که به مديريت دانش توجه کرده و در اين زمينه سرمايه گذاريهاي کلاني انجام داده بودند. همچنين آنها در بين اولين شرکتهايي بودند که دريک حجم وسيع درپي استفاده از تکنولوژي اطلاعات به منظور تسخير و گسترش آن برآمده اند. از سوي ديگر، به نظر محققان فوق ، تجارب اين شرکتها که در ارتباط با تجارب تمامي شرکتهايي بود که به نيروي انساني خبره و جريانهاي فکري وابسته بودند،مي توانست درمورد اينکه چه کارهايي در زمينه مديريت دانش انجام شده و چه کارهايي انجام نشده آنها را راهنمايي کند. هانسن و همکارانش دريافتند که مشاوران يک روش متحدالشکل را براي مديريت دانش تعقيب نمي کنند بلکه آنها از دو استراتژي متفاوت دراين زمينه استفاده مي کنند که عبارتند از: استراتژي کدگذاري"Codification Strategy" و استراتژي شخصي سازي "Personalization Strategy".